Articoli sulla categoria Progettazione
Come rendere più interattivi i tuoi webinar
17 Luglio 2019Hai mai frequentato un webinar online che non richiedesse la tua diretta interazione?
Perché fare un corso online sotto forma di micro-contenuti?
17 Luglio 2019Creare micro-contenuti è solo una risposta al calo di attenzione e retention, o un metodo più efficace per trasmettere la conoscenza?
Il processo di revisione dei contenuti e-Learning in 4 passi
3 Luglio 2019Usufruire di un servizio di revisione dei contenuti e-learning può aiutarti a creare qualità. Tuttavia, il processo di revisione potrebbe risultare complicato, elaborato e noioso se non si seguono le 4 best practice seguenti.
3 strategie per ridurre il tasso di abbandono degli studenti
3 Luglio 2019I corsi online stanno avendo sempre più successo. Tuttavia, aumenta anche il numero di studenti che abbandonano il percorso formativo per mancanza di motivazione. Quali sono le strategie più adatte per evitare questo fenomeno?
Come evitare che gli studenti vadano in sovraccarico cognitivo
26 Giugno 2019Il “cognitive overwhelm” è quella sensazione che possono sperimentare gli studenti quando non riescono a proseguire un percorso formativo in maniera soddisfacente a causa dello stress e di un programma eccessivamente confuso e carico di informazioni.
Quali tipi di video inserire in un corso online?
26 Giugno 2019Usare i video nell’eLearning non è più una scelta ma una necessità. Video animati, video esplicativi, video live… quale tipo di video è più adatto al proprio target?
5 consigli per rendere interattivo un corso online
19 Giugno 2019Una delle principali sfide nella progettazione di un percorso di formazione online è quella di riuscire a mantenere alta l’attenzione degli studenti. Aggiungere elementi interattivi è una delle migliori strategie per riuscire in questo intento.
Come scrivere un corso online con il giusto tono di voce?
19 Giugno 2019Come evitare che mesi di lavoro per la preparazione di un corso online vadano in fumo perché si sceglie il tone of voice sbagliato? Ecco qualche consiglio utile.
Game-based learning: carico cognitivo, motivazione e apprendimento
12 Giugno 2019L'apprendimento basato sul gioco (game-based learning) è un metodo di insegnamento che permette all’utente di visualizzare i propri progressi e sentirsi appagato, motivandolo ad impegnarsi ulteriormente e continuare ad apprendere.
I 5 peggiori ostacoli di navigazione nell'eLearning
12 Giugno 2019Una piattaforma eLearning ha modalità di utilizzo diverse da quelle di un semplice libro. Per questo, è necessario progettare il corso in maniera tale che gli studenti possano facilmente navigare fra i capitoli e i contenuti online.
Unire i nativi digitali ai baby boomers grazie all’eLearning
5 Giugno 2019Può la formazione online unire diverse generazioni di lavoratori e in che modo?
Corsi eLearning: come dare un feedback efficace
5 Giugno 2019Qual è la miglior maniera per dare feedback a uno studente dopo un test? È una domanda importante visto che la valutazione dello studente è una grande opportunità di insegnamento e un’occasione per stimolare l’apprendimento.
Testo: quanto è importante nell’eLearning?
29 Maggio 2019Leggere da uno schermo crea qualche difficoltà. Eppure, in un corso online, il contenuto testuale è fondamentale per poter migliorare la comprensione e incrementare le conoscenze degli studenti. Come rendere più attraenti questo tipo di contenuti?
4 domande per valutare il corso online
22 Maggio 2019Al termine di un percorso di formazione non sono solamente i corsisti ad essere valutati…anche tutto il progetto eLearning. Il momento finale è fondamentale per fare un riepilogo dei risultati raggiunti dagli studenti e anche dal corso online.
Gamification e Social network influenzano l'apprendimento online?
22 Maggio 2019Oltre al modo in cui comunichiamo, gamification e social networking esercitano un forte impatto sui processi di apprendimento in modalità e-learning.
Come si usa lo storyboard nell'eLearning?
22 Maggio 2019Per introdurre elementi audiovisivi nell’eLearning si usa una tecnica mutuata dal mondo dei cartoni animati. Se non hai mai sentito parlare dello storyboard ti stai perdendo uno degli strumenti cruciali per la progettazione di un corso online.
Come usare l'affordance nell’eLearning
15 Maggio 2019L’aspetto grafico di una piattaforma eLearning, oltre a rendere più piacevole il corso, ha anche un valore pratico. Attraverso l’utilizzo consapevole degli elementi di design è possibile rendere l’interfaccia più utile e più intuitiva per gli studenti.
Quali domande fare a una PMI prima di progettare un corso online?
8 Maggio 2019Le domande da fare a una piccola e media impresa servono a capire quali sono i bisogni formativi. Da dove cominciare per preparare un corso online su misura? Semplice: dal giornalismo.
5 elementi di design per rendere efficace un corso online - Infografica
8 Maggio 2019Un corso online permette di inserire una grande varietà di elementi di design che aiutano a coinvolgere gli studenti e a migliorare le possibilità di apprendimento. Tuttavia, è fondamentale che l’interfaccia sia il più intuitiva possibile.
Come posso creare corsi eLearning più velocemente?
24 Aprile 2019Molti commettono l'errore di immergersi in maniera entusiastica nella progettazione del corso, senza soffermarsi su alcuni punti focali.
Gamification: 3 esempi utili per la formazione online
24 Aprile 2019Chi pensa che la gamification sia produrre dei videogiochi educativi in realtà non ha capito appieno una delle maggiori tendenze nell’ambito della formazione online. Ecco allora cosa significa gamification e come si può usare nell’ambito dell’eLearning.
Perché le attività di apprendimento collaborativo online sono efficaci
17 Aprile 2019Le attività di apprendimento collaborativo online facilitano lo scambio di conoscenze e l’apprendimento attivo e richiedono un impegno forte dei docenti, anche nell’implementazione di processi di feedback e valutazione.
L'importanza del contesto nell’eLearning
10 Aprile 2019I dettagli di un corso online, dagli obiettivi ai contenuti, devono essere contestualizzati. È una caratteristica imprescindibile che permetterà agli studenti di essere coscienti dell’utilità del percorso formativo e degli sbocchi lavorativi.
Perché avere un learning management system per dispositivi mobili?
10 Aprile 2019Lo smartphone è una parte essenziale della vita quotidiana e basterebbe questo a spiegare perché avere un LMS per dispostivi mobili. In realtà ci sono molte altre buone ragioni per formarsi sul proprio smartphone.
5 buoni motivi per adottare l’e-learning nelle scuole
10 Aprile 2019Utilizzare l’e-learning nelle scuole a supporto della modalità tradizionale d’insegnamento può essere utile per diverse ragioni: facilita l’apprendimento condiviso, lo rende più piacevole, stimola la curiosità degli studenti ed altro ancora.
La teoria del social learning e l’impatto sulla formazione online
3 Aprile 2019I corsi online sembrano aver risolto l’eterno dibattito tra la teoria comportamentale e quella cognitiva applicando un approccio ibrido all'apprendimento: la teoria del social learning. Ma come si fa a creare una dimensione sociale online?
Il modello CSCL applicato all’online learning
3 Aprile 2019Il Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) è una tipologia di apprendimento collaborativo basata sul computer e facilmente integrabile con i modelli ed i processi tipici della formazione a distanza.
5 consigli per migliorare un corso secondo le necessità degli utenti
27 Marzo 2019Le necessità degli studenti devono essere uno degli stimoli più importanti per creare un corso online coinvolgente e utile. Per questo, quando si progetta un percorso di formazione online è fondamentale non dimenticare il punto di vista degli utenti.
L’instructional designer: l’architetto dell’elearning
27 Marzo 2019Con l’espansione dell’elearning la figura dell’instructional design è destinata a crescere.
Learning object: cos'è e a cosa serve
27 Marzo 2019Il Learning Object (LO) consiste nella possibilità di riutilizzare, nell'ambito di corsi e-learning, materiale didattico in formato digitale che possa supportare lo studente per finalità di apprendimento.